Perjalanan Belajar Lili

Lili mulai belajar angka saat waktu istirahat makan siang

Lili adalah anggota terbaru tim ipyum. Ia berusia 24 tahun, lahir dan besar di sebuah desa tidak jauh dari ipyum. Sebagian besar hidupnya ia habiskan untuk membantu keluarganya. Ia tidak pernah bersekolah dan belum mengenal huruf maupun angka.

Salah satu anggota tim kami mengusulkan Lili sebagai staf dan menjamin kemampuannya untuk bekerja. Kami sepakat untuk memberinya kesempatan.

ipyum berbeda dari kebanyakan usaha di wilayah ini. Kami mengharapkan seluruh staf bekerja dengan standar yang kurang lebih setara dengan karyawan di Eropa atau negara maju lainnya. Artinya, proses yang jelas, tanggung jawab bersama, dan—yang sangat penting—komunikasi melalui ponsel dan WhatsApp.

ipyum saat ini sudah cukup terdigitalisasi, dan ke depannya akan semakin demikian. Karena itu, kemampuan dasar membaca, menulis, dan berhitung bukanlah pilihan. Itu adalah kebutuhan.

Lili bukan orang pertama yang kami pekerjakan yang mengalami kesulitan dalam membaca dan berhitung, tetapi sejauh ini tantangannya adalah yang paling besar. Tidak lama setelah ia bergabung, menjadi jelas bahwa keberlanjutannya bekerja bersama kami bergantung pada kemampuannya untuk mempelajari keduanya.

Belajar Tanpa Ruang Kelas

Lili bekerja bersama Team Yummy, dan Christina, sebagai ketua tim, mengambil tanggung jawab untuk membimbing Lili mengenal huruf dan angka.

Tidak ada ruang kelas.

Proses belajar terjadi di pantai, di dapur, atau di mana pun pekerjaan berlangsung. Angka dipelajari dengan menghitung piring sebelum waktu makan, menakar beras dan bumbu, serta membagi porsi. Huruf ditulis menggunakan batang kayu di atas pasir, terhapus oleh ombak, lalu ditulis kembali. Pembelajaran berlangsung singkat, spontan, dan praktis—menyatu dengan ritme kerja sehari-hari.

Dalam banyak hal, inilah bentuk pendidikan sebelum adanya sekolah formal: belajar dengan melakukan, belajar melalui pengulangan, belajar dengan tujuan yang jelas.

Pendekatan ini terasa tepat. Desa-desa di sekitar ipyum menjalani kehidupan semi-modern: ponsel pintar dan WhatsApp hadir berdampingan dengan cara hidup pra-industri. Teknologi datang jauh lebih cepat dibandingkan pendidikan.

Sebuah Paradoks Menarik

Hal yang menarik adalah Lili sudah mampu menggunakan ponsel pintar. Ia mengunggah status WhatsApp, mengenali ikon, dan berbagi foto—namun tidak dapat membaca kata-kata di layar. Ada kemungkinan ia mengalami disleksia, meskipun kami belum memastikannya. Yang jelas, ia berusaha.

Komaria, salah satu pemilik ipyum, memiliki pengalaman mengajarkan orang dewasa membaca dan turut membantu membimbing proses ini. Masih tahap awal, tetapi sudah terlihat tanda-tanda kecil kemajuan—dan tekad yang nyata.

Lebih dari Sekadar Lili

Kisah Lili bukanlah hal yang langka. Banyak orang di wilayah ini berhenti sekolah setelah satu atau dua tahun, jika mereka sempat bersekolah sama sekali. Korupsi, lemahnya institusi, dan keterbatasan akses telah meninggalkan kesenjangan besar dalam pendidikan.

Salah satu ketua tim kami—pemimpin Team Cassowary—juga mengalami kesulitan dalam literasi dasar. Namun demikian, ia secara konsisten memberikan kontribusi yang luar biasa dalam sebuah operasional yang kompleks dan menuntut. Sulit untuk tidak membayangkan apa yang mungkin terjadi jika kemampuan seperti itu didukung oleh pendidikan yang baik.

Melihat ke Depan

Komaria dan saya sering berbicara tentang masa depan. Setelah ipyum selesai dibangun—atau setidaknya sudah stabil sebagai sebuah usaha—kami mempertimbangkan bagaimana kami dapat mendukung pendidikan secara lebih formal. Mungkin sebuah sekolah, pusat belajar, atau sesuatu yang belum kami bayangkan. Untuk saat ini, itu adalah cerita untuk bab berikutnya.

Sementara itu, kami melakukan apa yang bisa kami lakukan.

Jika dalam perjalanan membangun ipyum kami dapat membantu membuka pintu menuju dunia membaca dan berhitung bagi sebagian anggota tim kami, itu akan menjadi pencapaian yang sangat kami banggakan—bukan hanya untuk bisnis ini, tetapi juga untuk orang-orang yang membangunnya bersama kami.

Bagi Lili dan juga ipyum, proses belajar dimulai dari tempat kami berdiri:
di pantai, berfokus pada hal-hal mendasar, membuat segala sesuatu berjalan, dan belajar sambil melangkah.